MOMENTO 4
TEMA 1: NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
En nuestra labor docente debemos desarrollar herramientas pedagógicas que permitan vivenciar la inclusión como eje principal en el desarrollo de las clases y demás experiencias escolares.Es así como podemos hacer uso de los programas existentes en la Web para aportar de manera asertiva al trabajo con estudiantes que presentan necesidades especiales de aprendizaje.
En nuestra labor docente debemos desarrollar herramientas pedagógicas que permitan vivenciar la inclusión como eje principal en el desarrollo de las clases y demás experiencias escolares.Es así como podemos hacer uso de los programas existentes en la Web para aportar de manera asertiva al trabajo con estudiantes que presentan necesidades especiales de aprendizaje.
TEMA 2: AMBIENTES DE APRENDIZAJE -TÉCNICAS Y MODELOS DE APRENDIZAJE
Los maestros debemos potenciar el desarrollo de competencias, conocimientos y pensamiento critico en nuestros estudiantes, con el fin de que sean competentes en su desempeño acorde con las características del siglo XXI; para ello es indispensable que seamos modelo de interacción con las diferentes herramientas tecnológicas y construyamos ambientes de aprendizaje significativos, que partan de las realidades de los estudiantes y les permita construir el conocimiento de manera crítica,reflexiva que los lleve a un cambio personal y social.
Los maestros debemos potenciar el desarrollo de competencias, conocimientos y pensamiento critico en nuestros estudiantes, con el fin de que sean competentes en su desempeño acorde con las características del siglo XXI; para ello es indispensable que seamos modelo de interacción con las diferentes herramientas tecnológicas y construyamos ambientes de aprendizaje significativos, que partan de las realidades de los estudiantes y les permita construir el conocimiento de manera crítica,reflexiva que los lleve a un cambio personal y social.
TEMA 3: EVALUACIÓN
La evaluación debe ser entendida como un proceso cualitativo reflexivo, crítico y objetivo que permite mejorar los diferentes procesos de aprendizaje en pro de generar cambios positivos en el desarrollo del ser humano.
Es importante brindar espacios que llevan al estudiante a fortalecer los procesos de autoevaluación y coevaluación con el fin de concientizarlos de sus propios logros y para que establezcan mecanismos de mejoramiento.
La evaluación debe ser entendida como un proceso cualitativo reflexivo, crítico y objetivo que permite mejorar los diferentes procesos de aprendizaje en pro de generar cambios positivos en el desarrollo del ser humano.
Es importante brindar espacios que llevan al estudiante a fortalecer los procesos de autoevaluación y coevaluación con el fin de concientizarlos de sus propios logros y para que establezcan mecanismos de mejoramiento.
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